Роль образования в нашей жизни

“…Обычная жизнь отучает человека к чему-то по-настоящему стремиться. В школе можно было халявить, лишь бы быть не хуже других, в универе можно было халявить, лишь бы быть не хуже других. Попав на работу в офис можно работать в полсилы, ведь все же работают в полсилы… И после этого, когда человек начинает работать на себя - он уже научился работать в полсилы и по-другому не умеет. Спасибо школе, университету, рабочему коллективу. Мне даже кажется, что чем раньше соскочить с этого ужасного жизненного конвеера - тем более целеустремлённым человек останется и сможет зарабатывать большие суммы денег….”

Это цитата из размышлений Усатого Бомжа из его поста о мотивации.

Тема важности, нужности, необходимости и пользы образования начала меня волновать очень и очень давно. Конечно, я прекрасно понимаю то, что получать знания, думать, размышлять, анализировать, решать интересные задачи самых разных направлений, самостоятельно находить правильные решения, спорить, убеждать, доказывать…всё это очень интересно и похвально со стороны окружающих.

В школе мой средний балл 4.2, троек в аттестате нет, но пятёрок тоже немного. Любимый предмет был математика, которая легко мне давалась и была для меня довольно интересной. Затем я поступил в Можайку, учиться конечно стало намного сложнее, т.к. специальность была исключительно математическая (”баллистика” - расчёт траектории полёта ракет и космических аппаратов), на шару было сложно что либо сдать, но задаваясь в начале семестра целью   сдать определённые дисциплины с хорошими отметками, в итоге освобождался от экзамена по этим предметам.Было бы желание как говорится.

Учиться я умею, и для самоутверждения в учёбе своих результатов мне вполне хватило.

А теперь самое интересное…

Доказав себе, что учиться  могу, мне стало интересно к чему я приду, если буду бесконечно заниматься математикой, физикой, теоретической механикой и прочей наукой… Сначала я получу диплом, потом при хорошем развитии событий кандидата наук и так далее. Можно стать преподавателем, уйти в научно-исследовательскую лабораторию, защитить докторскую, стать профессором…

Интересно?Престижно?Перспективно?Заманчиво?Круто?….я считаю, что совсем нет!

Много общался с очень умными людьми, преподавателями, кандидатами, профессорами. И только еденицы из них, это люди, которые живут сами хорошо и другим не мешают. Из личных наблюдений, преподаватели с хорошими семьями и хорошим достатком никогда не поставят студенту неудовлетворительно, потому что он сам удовлетворен своей жизнью.

Только вот вся фишка в том, что основная масса умнейших преподавателей, кандидатов наук и профессоров далеко не самые обеспеченные люди . Да, полностью согласен, таких людей все уважают, лелеют и любят, к ним постоянно обращаются за помощью, они пользуются авторитетом, их ставят в пример своим детям…Многим людям, я бы сказал большинству они пример для подражания.

Всё бы хорошо, да только вот возникает вопрос.

КТО ВСЕМ ЭТИМ УВАЖАЕМЫМ ЛЮДЯМ ПЛАНИРУЕТ ИХ РАСПОРЯДОК ДНЯ?

Одним словом это называется начальник.Итого 8 часов берёт себе начальник, 1-2 часа  дорога на работу и обратно,6-7  часов нормальный  сон…Итого остается право  распоряжаться лишь третьей частью своего дня, а если говорить в масштабах поболя, то в руках человека остается лишь треть его жизни, которой он может распоряжаться абсолютно самостоятельно. Если вы военный, эта часть сужается вообще до критичных рамок.

Лично для меня, свобода - важнее всего остального.

Почему бы мне не получать знания, думать, размышлять, анализировать, решать интересные задачи , самостоятельно находить правильные решения, спорить, убеждать, доказывать и принимать решения в том направлении, в том русле, которое  даст мне свободу. А свобода может быть достигнута при соблюдении нескольких условий:самостоятельное планирование своего распорядка дня, т.е. нужно быть самому себе начальником, и второе, к чему надо стремиться, это в идеале пассивный денежный доход. Только в этом случае человек может заниматься абсолютно всем, чем угодно, что только в голову придёт, хоть той же глубокой наукой и исследованиями, хоть посвятить свою жизнь путешествиям, хоть спорту, да вообще чем только захочешь.

Вывод: Считаю образование целесообразным лишь в том случае, если оно делает тебя свободным человеком. Жизнь нам показывает то, что свободный человек, это тот, у которого есть свое дело, которое его и кормит. Это может быть всё что угодно, но оно твоё и ты сам распоряжаешься им так, как захочешь.

Ну а лентяи, которым  проще  делать то, что им говорят, нам в помощь.